Разработка уроков по предмету

«Технология обработки материала - Швейницы»

 

 

Учаащиеся 5-а, 6-а, 7 –а  классы                      

 

                                                                                              

Учитель технологии: В.Н. Бодрова

 

           Цель: обощить пройденные темы и закрепить материал

 

Задачи:  развивать мировоззрение учащихся.

 

закрепить знания учащихся;

 формировать  культуру быта,  мышление;

 научить детей работать в коллективе, анализировать свои ответы  и находить ошибки не только у себя, но и у подруг.

 

 

1. Организация урока: приветствие, доклад дежурного, подготовка к уроку.

 

2. Основная часть урока-игры.

Инструктаж и план по проведению урока для учащихся.

3. Учащиеся  рассказывают стихи о труде, рукоделии:

 А. Иголочка  тонка, но достает до сердца

И у того, кто дивный шьет узор,  того, кто от  работ умельца

Отвести не может восхищенный  взор.

Б. Книги новые покажут  разных мастеров,

Что плетут, рисуют, вяжут

Так что, будь здоров!

В. Душа и руки создают шедевры,

Да просто украшают  жизнь.

За чудо творчества , истраченные нервы

Рукам искусным  низко поклонись.

4. Задание: « Кто знает пословицы и поговорки о труде, рукоделии, лени и уме, инструментах.

Учащиеся  с поднятой рукой называют пословицы. Подводится итог и  ставится оценка.

• Дерево смотри в плодах, а человека в делах.

• Всякое дело человеком ставится, человеком и славится.

• Дело мастера боится.

• Кто мало говорит, тот больше делает.

• Шить не сошью, а распороть сумею.

• Глаза страшатся, а руки делают.

• Кроить -не шить, после  не распорешь.

• Каков работник, такова ему и оплата.

5. Задание по классам: «Отгадайте слова по швейному делу»

  5-а класс

• Назовите машинные швы для обработки края

• Назовите фасоны фартуков

6 -а класс

• Перечислите фасоны юбок

• Назовите деталь в швейном изделии для хранения мелких предметов и оформления изделия.

7-а  класс

• Назовите плечевые изделия.

• Какие способы имеются для заделывания дыр, разорванных мест в одежде.

• ВСЕМ:  -  Назовите приводы в швейной машине.

• Какие отделочные материалы применяют в изделии.

• Как в старину называли юбку и фартук.

• Перечислите способы ухода за текстильными изделиями.

6. Задание для каждого класса:

 

Работа с тканью и описание моделей.

5-а класс

Придумать фасоны фартуков для различных работ

 Подобрать ткани к моделям  

 

6-а  класс

• Придумать фасон юбки для лета, выполнить эскиз.

•  Подобрать образец ткани для летней  юбки и дать описание модели  

 

 7-а класса

- платья различных моделей и назначений

Учащиеся работают по трафаретам с предложенными изделиями, имеются образцы тканей.  Надо подобрать ткань к изделию и дать описание модели устно.

Анализируем ответы вместе с учащимися. 

Подводим итоги. Выставляю  оценки

 

7.Заключение. Задание о сказках: « Кто знает сказки о шитье, вышивке, вязании, плетении, ковроделии.

Учащиеся с поднятой рукой рассказывают сюжеты из сказок:

«Сказка о царе Салтане», « Золушка», «Новое платье короля»,

«Царевна- лягушка», «Белоснежка и семь гномов» и другие.

Выставление оценок. Подведение итогов урока.

Определение мест по классам.